Se acabó el estrés por las fórmulas estructurales
Con unos sencillos consejos, los estudiantes pueden evitar el estrés y arruinar su nota en un examen de biología
Las fórmulas estructurales causan pavor a muchos estudiantes, pero son una herramienta esencial en las clases de biología. Un estudio conjunto de la Dra. Nina Minkley, experta en didáctica de la biología de la Universidad del Ruhr de Bochum (Alemania), y el Dr. Sascha Bernholt, experto en didáctica de la química del Instituto Leibniz de educación Científica y Matemática de Kiel (Alemania), ha demostrado que los niveles de estrés de los estudiantes que trabajan con fórmulas químicas se reducen significativamente si se les dan consejos sencillos sobre cómo enfrentarse a estas fórmulas. "De este modo, también aumenta su rendimiento general", afirma Nina Minkley, directora del estudio. Ella y su equipo hicieron que 136 estudiantes de secundaria realizaran un examen con y sin consejos y compararon su rendimiento y sus niveles de estrés. Publicaron sus conclusiones en la revista Research in Science Education del 26 de junio de 2024.
Las fórmulas químicas desencadenan reacciones de estrés en muchos alumnos.
© RUB, Marquard
En realidad, las fórmulas químicas se enseñan en las clases de química, donde se introducen sistemáticamente en el primer curso. En biología, se utilizan en varios campos, por ejemplo cuando se estudia la reacción de fotosíntesis. "La experiencia y estudios anteriores han demostrado que las fórmulas estructurales complejas, en particular, pueden provocar reacciones de estrés, y muchos estudiantes tienen considerables dificultades con ellas e intentan evitarlas", informa Nina Minkley. "En las clases de biología, sin embargo, no hay tiempo suficiente para introducir sistemáticamente las fórmulas de nuevo".
H de hidrógeno
Su idea era, por tanto, dar a los alumnos consejos que facilitaran el dominio de las fórmulas. Por ejemplo, que la letra H significa hidrógeno o que el carbono, representado por la letra C, puede tener un máximo de cuatro enlaces.
Para su experimento, los investigadores pidieron primero a un grupo de 136 estudiantes de secundaria que realizaran una prueba preliminar para determinar sus conocimientos previos sobre fórmulas estructurales. A continuación, los participantes realizaron una prueba en la que la mitad de ellos recibieron consejos y la otra mitad no. Los investigadores compararon los resultados de las pruebas, así como los niveles de estrés percibidos subjetivamente y los niveles de estrés medidos objetivamente mediante la variabilidad de la frecuencia cardiaca.
Menos estrés, mejor rendimiento
"Observamos que los estudiantes que habían recibido consejos estaban menos estresados y rendían mejor que el grupo de control que no había recibido ningún consejo", dice Nina Minkley. A efectos del estudio, los investigadores no tuvieron en cuenta los conocimientos previos. "Estos sencillos consejos, fáciles de dar para los profesores, podrían ayudar a los alumnos a centrarse en lo esencial en tareas y exámenes, que, al fin y al cabo, no consisten en entender la fórmula estructural". El equipo de investigadores también sostiene que demasiado estrés puede provocar un deterioro cognitivo, que puede dificultar el recuerdo de la información previamente aprendida. Este problema podría evitarse dando consejos sobre las fórmulas.
Además del estrés y el rendimiento, el equipo también evaluó el impacto de los consejos en la autoeficacia de los estudiantes. "Descubrimos que no había prácticamente ninguna diferencia", concluye Nina Minkley. "Los estudiantes eran muy conscientes de que su conocimiento de las fórmulas estructurales era incompleto, con o sin consejos".
Nota: Este artículo ha sido traducido utilizando un sistema informático sin intervención humana. LUMITOS ofrece estas traducciones automáticas para presentar una gama más amplia de noticias de actualidad. Como este artículo ha sido traducido con traducción automática, es posible que contenga errores de vocabulario, sintaxis o gramática. El artículo original en Inglés se puede encontrar aquí.
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